2017.9.17 「不可缺少的主日學」—李景文會吏

  • warning: Illegal string offset '#type' in /home/ktmc/www/www/sites/all/modules/comment_perm/comment_perm.module on line 87.
  • warning: Illegal string offset '#type' in /home/ktmc/www/www/sites/all/modules/comment_perm/comment_perm.module on line 87.
  • warning: Illegal string offset '#type' in /home/ktmc/www/www/sites/all/modules/comment_perm/comment_perm.module on line 87.
  • warning: Illegal string offset '#type' in /home/ktmc/www/www/sites/all/modules/comment_perm/comment_perm.module on line 87.
  • warning: Illegal string offset '#type' in /home/ktmc/www/www/sites/all/modules/comment_perm/comment_perm.module on line 87.

不知在你教會生活中,曾否遇到以下場景?在小組查經或主日學進行中,組員拿起他的智能手機,在網絡中搜尋對查考經文的釋經、資訊、文章,並即時在課堂上分享。因為這位組員引述網上某某權威對經文解釋,在課堂中大家也不敢貿然提出自己的理解。這位組員的主動性值得欣賞,但如果個人已能夠在網上學習,那為甚麼又要一起在教會上主日學呢?

今天對聖經知識掌握及解讀,已不再是教牧同工、主日學老師、團契導師等專屬。信徒可透過參與不同外間聖經講座、神學院課程,或閱讀近年大量出版的中文釋經書籍,甚至只要在網上略為瀏覽資訊來提升對聖經的認識。誠然,在兒童、初信或長者等群體中,主日學老師仍被賦予一定的權威,但整體來說,主日學的意義已不在於老師比學生懂得更多聖經了。

因此,縱使信徒可從多方渠道增加聖經知識,但每主日堂會進行的主日學仍有其獨特的重要性:

1. 課堂群體性──學生對聖經不同理解,可以有效在課堂中互相交流,而並非單向的講課。在認真學習中建立群體學習氣氛、互相勉勵。縱然老師自備了資料,也要有胸懷與學生交流及討論,學生也從別人的領受中得益。

2. 個人實踐性──除學習聖經的基本脈絡外,主日學更應讓信徒從聖經中學習如何面對人生不同階段的需要,從中得到信仰的力量克服生命挑戰。信徒在兒童、青少年、職青、家庭、空巢、年老時不同階段的經歷是獨特的,同一段聖經,可以在人生不同階段產生不同果效。

3. 堂會發展動力──本宗信徒因着三結合的信念,信徒在堂會及社區中有很多的事奉及參與。如只有不斷的付出,沒有從上帝說話得到餵養,生命也很快變得枯乾。堂會的主日學就肩起為信徒「入油」的功能,使信徒有正確的態度去事奉,讓生命在事奉中成長,使教會得到祝福。

「看,我今日將生死禍福擺在你面前。我今日所吩咐你的,就是要愛耶和華──你的上帝,遵行他的道,謹守他的誡命、律例、典章,使你可以存活,增多,而且耶和華──你的上帝必在你所要進去得為業的地上賜福給你。」申命記三十:15-16

因此,我們要鍥而不捨繼續發展主日學,讓老師得到適切的支援及裝備,讓課程隨時代變遷而更新,使信徒生命因着聖經而得到造就。阿們。

回應